摘要：龚林泉我叫龚林泉，1984年大学毕业，21岁踏进了绵阳市教育科学研究所的大门，职务从教研员、理论室主任到副所长再到所长，今年即将退休。39年的时光，我有幸参与并见证了绵阳教育的崛起。尤其是最近十年，绵阳教育始终围绕“公平”和“质量”两个关键...
龚林泉
我叫龚林泉，1984年大学毕业，21岁踏进了绵阳市教育科学研究所的大门，职务从教研员、理论室主任到副所长再到所长，今年即将退休。
39年的时光，我有幸参与并见证了绵阳教育的崛起。尤其是最近十年，绵阳教育始终围绕“公平”和“质量”两个关键词，利用科研课题、中考改革和质量监测三个杠杆，成功撬动绵阳教育的高质量发展。
在教科所，我和同事们的工作除了人们熟知的为全市中小学的考试出题外，更多的时间是进行教研，探索绵阳教育高质量发展的路径。教育离不开课堂，教研更离不开课堂。我和同事们去到全市多所中小学校，走进课堂听老师讲课、参与评课，和备课组老师沟通，去发现问题，解决问题。
“8050”工程意在解决学前教育“入园难、入园贵”的问题。绵阳在市委市政府的推动下，通过新建和推广普惠性幼儿园等方式顺利完成该工程。但我们所做的工作是在此基础上，推动幼儿教育从幼有所育到幼有优育的转变。所以从2015年起，我市在全省率先建立了绵阳市学前教育“研究共同体”，创建了含花园实验幼儿园、机关幼儿园在内的10所第一层级“教育科研基地园”，他们再联动近100所第二级“共同体幼儿园”，一起参与课题研究，由此孵化出一大批名优幼儿园，让更多家长和幼儿感受到教育的公平。
义务教育是教育体系中重要的一部分，强调培养学生的综合素养。但往往学校的做法是试卷考什么老师教什么。为了解决这一问题，我们进行中考改革，实行全面考，总分调整到900分，增加英语听说能力测试、艺术、生物实验技能三项。就拿英语而言，我们普遍存在“哑巴英语”的问题。2015年我到南京、江苏去学习时发现，他们的英语考试不仅考听力还要考口语，这给了我很大的启发，我们为什么不能学习借鉴呢?所以，在中考改革中我们克服阻力将英语听力改为听说考试，倒逼学校教育教学做出改变。
绵阳高中确实很“卷”，但我认为这是一种负责任的表现，在高考的激烈竞争下，老师们没有选择“躺平”。为我市不同高中把准脉，我们2020年在全省率先建立起教育质量监测体系，以核心素养为基础对学生的学习状态进行监测，进而找到影响学生学习成绩的原因。正是沿着这样科学的道路，绵阳高中整体质量非常不错，即使是乡镇高中，它的教育质量放在外市都很优秀，而且高低错落的格局能让不同层次的学子都能找到适合自己的学校。
在绵阳干了这么多年教育，我的切身体会是，教育人对教育事业有高度的责任感，绵阳教育发展的外部环境也很好，市委市政府抓教育，社会各界给支持，家长对绵阳教育的忠诚度也很高，这正好给绵阳教育创设了一个快速发展的广阔天地。
从21岁到60岁，我和绵阳教育一起成长，成就学生的同时也成就我自己。未来，希望绵阳教育继续朝着优质公平的道路发展，为国家培养更多优秀学子。（绵报融媒记者 蓝怡 文/图）
编辑：郭成 校对：谭鹏 审核：刘益
