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教育工作者龚林泉:见证绵阳用三个杠杆 撬动教育高质量发展

2022-09-20 20:23:52 4236

摘要:龚林泉我叫龚林泉,1984年大学毕业,21岁踏进了绵阳市教育科学研究所的大门,职务从教研员、理论室主任到副所长再到所长,今年即将退休。39年的时光,我有幸参与并见证了绵阳教育的崛起。尤其是最近十年,绵阳教育始终围绕“公平”和“质量”两个关键...

龚林泉

我叫龚林泉,1984年大学毕业,21岁踏进了绵阳市教育科学研究所的大门,职务从教研员、理论室主任到副所长再到所长,今年即将退休。

39年的时光,我有幸参与并见证了绵阳教育的崛起。尤其是最近十年,绵阳教育始终围绕“公平”和“质量”两个关键词,利用科研课题、中考改革和质量监测三个杠杆,成功撬动绵阳教育的高质量发展。

在教科所,我和同事们的工作除了人们熟知的为全市中小学的考试出题外,更多的时间是进行教研,探索绵阳教育高质量发展的路径。教育离不开课堂,教研更离不开课堂。我和同事们去到全市多所中小学校,走进课堂听老师讲课、参与评课,和备课组老师沟通,去发现问题,解决问题。

“8050”工程意在解决学前教育“入园难、入园贵”的问题。绵阳在市委市政府的推动下,通过新建和推广普惠性幼儿园等方式顺利完成该工程。但我们所做的工作是在此基础上,推动幼儿教育从幼有所育到幼有优育的转变。所以从2015年起,我市在全省率先建立了绵阳市学前教育“研究共同体”,创建了含花园实验幼儿园、机关幼儿园在内的10所第一层级“教育科研基地园”,他们再联动近100所第二级“共同体幼儿园”,一起参与课题研究,由此孵化出一大批名优幼儿园,让更多家长和幼儿感受到教育的公平。

义务教育是教育体系中重要的一部分,强调培养学生的综合素养。但往往学校的做法是试卷考什么老师教什么。为了解决这一问题,我们进行中考改革,实行全面考,总分调整到900分,增加英语听说能力测试、艺术、生物实验技能三项。就拿英语而言,我们普遍存在“哑巴英语”的问题。2015年我到南京、江苏去学习时发现,他们的英语考试不仅考听力还要考口语,这给了我很大的启发,我们为什么不能学习借鉴呢?所以,在中考改革中我们克服阻力将英语听力改为听说考试,倒逼学校教育教学做出改变。

绵阳高中确实很“卷”,但我认为这是一种负责任的表现,在高考的激烈竞争下,老师们没有选择“躺平”。为我市不同高中把准脉,我们2020年在全省率先建立起教育质量监测体系,以核心素养为基础对学生的学习状态进行监测,进而找到影响学生学习成绩的原因。正是沿着这样科学的道路,绵阳高中整体质量非常不错,即使是乡镇高中,它的教育质量放在外市都很优秀,而且高低错落的格局能让不同层次的学子都能找到适合自己的学校。

在绵阳干了这么多年教育,我的切身体会是,教育人对教育事业有高度的责任感,绵阳教育发展的外部环境也很好,市委市政府抓教育,社会各界给支持,家长对绵阳教育的忠诚度也很高,这正好给绵阳教育创设了一个快速发展的广阔天地。

从21岁到60岁,我和绵阳教育一起成长,成就学生的同时也成就我自己。未来,希望绵阳教育继续朝着优质公平的道路发展,为国家培养更多优秀学子。(绵报融媒记者 蓝怡 文/图)

编辑:郭成 校对:谭鹏 审核:刘益

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